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璞石咖啡館 自然式生活
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小城鎮的生活2____小小的力量,也要一直持續——

於是當天果真是「各自談」在花蓮的生活觀察與體驗。然而在過程中,我也漸漸聽出一些興味來。我們聊原住民部落、聊花蓮客運、聊社區改造、聊剛結束的縣長選舉…

劉客襄老師觀察到一些部落正失去已衰退的;我說我看到一些部落中有明確意識與用心在做事的人的故事。

他觀察到花蓮客運的班次常常誤點、還有四種顏色讓人搞不清楚是否可以搭乘;我說大結構確實很不好,但與司機聊聊會有不一樣的感受,花蓮客運的司機與常搭車的人,問候與關心的對話不時出現,對不清楚下一站狀況的遊客,偶也會熱心的主動給意見,這是「很花蓮式」的熱情。

 

劉克襄老師以敏銳的觀察,很快就看出小村小鎮的底層面貌,我卻是花了很多年,漸漸擦去一層層都市人眼界才得以看到,然而看到之後呢?我生活在這裡,於是選擇了用小小的力量,去說我看到的好人好事,去鼓勵好的面向期待有更多發展機會,我以出版與書寫,「找出當中的好,盡量介紹出去」的方式面對。

當劉老師說他這幾個月的花蓮小村小鎮觀察,我思索,劉老師觀察問題的銳利,是我必須要培養的,時時保持觀察與批判,必會看得更清楚。

 

劉克襄老師細細觀察,對於社區改造不成熟困境,與公單位不夠用心看待,舉了一個例子,充分展現他的性格與行動力。

觀光局招考金針山解說員的例子,有一位半百歐巴桑與劉克襄老師說,她這輩子住金針山,熟透這兒的一草一木一人一景,想要去考解說員,與遊客說最生動的金針山故事。但歐巴桑不識字,於是請劉克襄老師幫她看看招考項目,劉老師逐一念:玉里的歷史、花蓮觀光的發展…歐巴桑在一旁忍不住問:「啊有沒有說要考介紹金針山的故事啊…」

劉克襄老師放棄再念下去了,與歐巴桑說:「妳去考,不要管主考官問妳甚麼問題,妳就一直與他說妳知道的金針山的故事,說上一二個小時也沒關係…」

 

結束後,劉克襄老師私底下問我,七星潭開發案的事情,有參與嗎?我說有去聯署,但接下來該怎麼做呢?他說:「我們能做的,就是一直去寫一直去說,讓更多人知道啊!」

與我想的完全一樣,我與劉克襄老師的花蓮生活對談,真的就是「過程與速度的不同」。他很快就觀察到問題並採取「行動」,我很慢,但也在看到後以自己較擅長方式「行動」。雖然行動呈現不同,但態度是一致的,愛我們生活的地方、並不放棄盡棉薄之力。

我們是小人物,有的是小小力量,但我們仍是有我們的態度,不能因為小小就放棄發言。

 

我想,每個人都應勇於對生活與生命表達自己的態度,前提是確定這態度是為「眾好」,是誠懇而不刻意傷害人的,如此每一個態度,都是尊貴的。

 

 

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